亞洲現代性專題:主體拓樸學
Modernity in Asia:
Topology of the Subject

劉紀蕙
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Office: FR104C
Phone: 03-5731611

交通大學社會與文化研究所
星期四下午1:30—4:30
教室:人社二館 FR106


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交通大學社會與文化研究所

SRCS, NCTU

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更新日期: 2008/02/02
 

課程設計宗旨: 

本門課的核心關注在於如何透過拓樸概念──重層異質空間之動態扣連環節──來理解特定歷史時期之知識型態以及主體位置的問題。

無論是傅柯所說的真理/知識、權力、倫理主體的拓樸系譜,或是拉岡所說的真實、象徵、想像的拓樸環節,或是巴迪烏所討論的本體、現象/世界、事件/主體的拓樸關係,其中都牽涉了主體、知識與存有本體之間的張力,而並不是線性、平面甚至體系的問題。這個問題涉及了從系譜學、地形學、考掘學、檔案概念到拓樸空間的概念轉折。

若以倫理概念為例,從尼采的道德系譜學,到傅柯的ethos習性譜系,我們注意到所謂倫理主體之先行被制約,因此倫理概念需要被檢視;不過,當傅柯討論有關知識型與可見性時,他已經將可見與不可見相互依存的異質拓樸空間之概念帶出來了;而當杭席耶討論倫理體制與感性體制時,他也呈現了影像出現的內在出走(sortie)與過剩。拉崗的主體拓樸學所提示的環節概念(knot),正可以有效地說明從知識主體到倫理主體的關連,以及倫理主體與欲望的曖昧關係;至於拉崗所說的莫比斯環(Mobius strip)或是如同薄膜一般的力比多,扣連了主體的異質拓樸空間,則使我們得以從objet a所揭示的欲望與匱乏,捕捉悖反視角的疊合處,而掌握語言的過剩與殘餘物。因此,主體拓樸概念的切入點正可以揭露或是解消知識型的強制觀點。

在這門課中,我們將先掌握二十世紀歐陸哲學以拓樸概念處理主體與知識問題的理論基礎,包括海德格、拉岡、傅柯、德勒茲、儂曦、杭席耶、克莉絲蒂娃、巴迪烏等人。這項理論性的探討可以協助我們展開有關文化拓樸學與感性拓樸學的思考,也就是知識型態、文化機制、感性政體、主體化工程與主觀位置之動態空間的討論。

其次,我們將深入閱讀以知識考掘學的方式處理東方現代思想的子安宣邦與汪暉,我們將採取批判角度進行閱讀,以便有對話的起點。然後,我們要透過晚清知識份子如何詮釋力、創化、生機、法、變等概念,來檢視這些知識份子如何處理這些基本概念,如何援引古典思想與西方思想對話,如何建立了二十世紀政治、倫理、美學、主體與生命政治之話語範式。我們也將在此過程中,尋找在翻譯改寫與知識轉型的過程中,另外一種本體論、感性主體與政治聲音發生的契機。

本門課的最後四週保留開放設計的彈性空間,歡迎修課同學提出建議。關於期末報告,我會鼓勵針對歐陸理論脈絡進行探討的研究計畫,也會鼓勵根據此兼括巨觀與微觀的拓樸概念進行中文脈絡下的文學、藝術與思想論述的分析。

備註:


1. 每週閱讀材料中,碩一閱讀1∼2篇,碩二閱讀2篇,博士班學生閱讀3篇;依照標號先後安排閱讀的優先順序。
2. 延伸閱讀是提供同學們參考的材料,屬於二手研究的材料可以由同學認領做口頭報告。口頭報告每週不超過兩篇。
3. 請自行購買以下書籍,其餘文章將製作為讀本。
�� 傅柯:《外邊思維》,台北:行人出版社。
�� 德勒茲:《德勒茲論傅柯》楊凱麟譯。台北:麥田,2000。
�� 子安宣邦:《東亞儒學:批判與方法》
�� 鶴見俊輔:《戰爭時期日本精神史1931-1945》,台北:行人出版社 2008。
�� 汪暉:《現代中國思想的興起》,上卷第一部《理與物》,北京:三聯書店,2004。

 

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