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東京大學交換學生心得 - 楊沛蓉

2019-07-30

東京大學交換學生心得 - 楊沛蓉

交換期間：2018.9~2019.8

我是2018年9月從交通大學社文所到東京大學綜合文化研究科地域文化專攻交換的楊沛蓉，交換期間是一年，東京大學碩士班主要是跟著教授的seminar，基本上根據研究題目就決定了教授，也決定未來的課程，每周由上課的同學報告自己的研究論文，接著教授給予研究上的問題，以及同學們針對該同學的報告發問。和台灣的授課方式，由教授選定想要的主題，有興趣的同學決定自己的課程，有很大的區別。當然日本的方式有優點也有缺點，優點在於每學期都有完整的一堂課可以練習發表，同時教授能給予直接的回應，然而也有到在學的研究生認為，若是大學系所和碩士所學不相關的話，可能無法打好基礎，或是需要額外去旁聽大學部的課程來補足理論的不足。

我的研究和女性主義相關，東大的女性主義研究最有名的老師有幾個人，第一位是寫了厭女的上野千鶴子老師，上野老師目前已經退休，但偶爾會在東大辦活動，在東大還是有機會和上野老師接觸；另一位是清水晶子老師，清水老師是研究酷兒理論非常有名的老師，我是透過同學的介紹參加了清水老師的讀書會，否則一般人只能參加對外開放的活動，去年清水老師主辦了提出performativity(操演性)的酷兒理論大師Judith Butler到日本演講的活動，在演講的前一兩個月就在讀書會閱讀Butler的文章，並蒐集演講時要問的問題；最後一位是我的導師，瀨地山角老師，瀨地山老師是做東亞的家務勞動跨國比較，因此老師會日文、英文、韓文、中文等各國語言，當然老師對台灣也非常熟悉，學生有很高比例的外國人。

身為台灣人求學經驗的部分，能在課堂上交流彼此性別議題、LGBT議題，尤其台灣學生只有我一個的時候，自己必須肩負台灣代表的身分，當上到娼妓的議題時，會事前複習台灣的公娼在婦女團體之間的爭議；上到懷孕產假的時候，先查台灣法律制度的育嬰假、陪產假；提到女性升學率的時候，也稍微了解台灣的女性升學率，很多過去沒有特別關注的議題，可能日本和台灣在學術關注的差異，不僅學習到了日本的狀況，也重新反思台灣又是如何，受益良多。除了課堂上的交流，特別是在東京，有非常多學習的機會，不只是東大自己的活動，也可以參加其他大學的學會，例如今年參加了一橋大學主辦的女性學會，或是在放假時參觀位於新宿區的慰安婦資料館(實際的名稱是女性們的戰爭與和平資料館)